考研不報班,上岸有多難?

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20 圖解教育 ? 2021-04-15 19:00:25  來源:圖解教育 E2112G0

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(圖片來源:攝圖網)

作者|圖解教育 來源|圖解教育(ID:tujiejiaoyu)

夢里依稀慈母淚,

城頭不變考研心。

忍看朋友入新城,

怒向書叢罵考研。

——魯迅《我沒說過》

在這個人人都有大學可上的年代,高考早已不再是千軍萬馬過獨木橋,取而代之的是考研。本科就業壓力山大,名校情節隱隱作痛,每年數百萬人因此蜂擁而上,只想多一日象牙塔、少一天ICU。但報錄比居高不下,有人折戟沉沙,有人干脆棄考……

為了成功上岸,越來越多的考生參加輔導班。但考研培訓市場規模快速擴大,培訓機構卻魚龍混雜,真正做到全國性品牌、涉足考研時間較早的僅文都教育等寥寥幾家。考研培訓行業又會如何發展?線上線下如何融合?名師出走的老問題如何解決?

本科學歷不夠,碩士文憑來湊

魯迅說,夢里依稀慈母淚,城頭不變考研心。但“洛陽親友如相問”,至少三分之一片考研冰心在就業。中國教育在線調查數據顯示,考生考研首要動機是就業壓力,占比36%;其次是繼續深造,占比21%;再次是想拿證書,占比17%。

就業壓力無比山大,就連清北本科生也一窩蜂地選擇多蹲一天象牙塔,直到碩士畢業才無奈步入社會,接受ICU的洗禮。以2019年為例,清北本科畢業生分別有80.4%和73.5%的人繼續深造,而89.2%和91.0%的碩士畢業生則選擇搬磚。

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于清北本科生而言,碩士學歷不過是塊更厚的敲門磚,但對絕大部分考研生來說,隱隱作痛的名校情節是刺激他們走上考研不歸路的重要原因之一。考研幫調查數據顯示,2019年,80%的考生來自非985、211高校,70%的考生目標是985、211高校。

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文都考研的數據則顯示,2020年研究生就業率TOP10高校,無一不是985、211名校。

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有人折戟沉沙,有人干脆棄考

每年數百萬人因此蜂擁而上,但就算有研究生擴招政策的“加持”,報錄比(注:研究生報考人數/招生人數)依然自2019年再次破3,達到3.2,2020年略有下降為3.1。

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名校的報錄比只會更高。以浙江大學為例,文都考研《報錄比 | 浙江大學2020年各專業報錄比匯總》數據顯示,當年高達14個專業的報錄比超過20,其中心理學最高,達到92.9,其次是計算機科學與技術為48.9,法律(法學)(專業學位)、產業經濟學、藥學也都超過了40。

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世紀證券估算,2019年一流院校平均報錄比為5。也就是說,錄取率僅20%,80%的考生要折戟沉沙,十幾個月的努力付之東流。考研幫調查數據就顯示,2019年近60%的考生從大三學期末即開始備考,備考時間超過10個月。

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但由于“沒有狀態,效率低下”、“自我控制能力低”、“考研和上課無法兼容”等各種原因,6成以上考生不能完成復習任務,部分人最終甚至直接棄考。圖解教育工作室(微信ID:tujiejiaoyu)在各省市考試院查詢后發現,2014年上海缺考比例高達20%,2015年遼寧、山東缺考比例也分別有13%和10%。

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規模快速擴大,體系大于名師

魯迅又說,忍看朋友入新城,怒向書叢罵考研。一邊是報錄比居高不下、備考時困難重重,一邊是輔導班費用并不算昂貴,越來越多的考生因此選擇參加考研輔導班。考研幫調查數據顯示,42%的考生已經或準備報班。而在考研輔導班的費用方面,中國教育在線《2020全國研究生招生調查報告》顯示,花費在1千元以下的考生最多,占比約48%;不過,也有高達16%的考生花費超過1萬,以求奮力一搏。

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考研培訓市場規模也因此快速擴大。世紀證券預估,2024年起將超過百億。但快速發展的同時,培訓機構魚龍混雜。國元證券根據不完全統計發現,有規模考研培訓機構近100家;如考慮分布在各地級市及本科院校周圍的作坊式機構,則整個考研培訓機構的數量可達1000家。但實際上,雖然中國考研培訓并不晚,并非新興市場,真正做到品牌的卻并不多,其中涉足考研時間較早的全國性知名品牌僅文都教育等寥寥幾家。

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規模快速擴大之外,我國考研培訓行業發展還呈現出另外兩大特點。一是,隨著近幾年在線教育的發展,考研培訓機構最初也逐漸分為線上、線下兩大模式,線上以新東方在線、滬江網校等為代表,線下則文都教育是領頭羊,覆蓋地區最廣,培訓點最多,但近幾年通過OMO戰略等,部分培訓機構已實現了線上線下的快速融合。

此外,近幾年,考研培訓機構的運營策略,從依靠名師個人轉變到依靠后臺師資培育體系。其中一大原因是,幾乎所有知名教育機構都面臨過名師流動問題:新東方名師的離開已經不是頭一遭;好未來最早在2007年就經歷過名師離開帶來的影響;而近期文都教育也因為名師的出走被推上風口浪尖。

名師出走對新東方、文都這些老牌培訓機構而言,根本算不上傷筋動骨。一則個別名師離開,完全可以再請一批名師來進行補充。3月9日,文都教育集團總校長王選民接受采訪時稱:“文都教育也需要名師,公司從來沒有推行過‘去名師化’,你可以看我們官網,我們其實又請了一批名師過來上課。”

圖解教育工作室(微信ID:tujiejiaoyu)在其官宣的新加入名師陣容里發現,政數英三科全部涵蓋,有湯家鳳(人稱湯神)、張俊芳(哲學教授,三大哲學泰斗之一)、徐之明(多年全國考研政治狀元的培養者,鳳凰衛視時事評論嘉賓)這樣的泰斗級“前輩”,也有陳正康(2020年新浪教育年度影響力人物)、劉博強(語音課播放量超千萬的網紅老師)這樣的中生代“強者”,同時也不乏像竇崢老師這樣較年輕的“大咖”。

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二則,名師僅僅是教學環節的一環,未雨綢繆的教育機構已將眼光放在了“名師賦能體系”的建設。據其官網介紹,文都教育多年來一直堅持發展“橄欖型師資結構”策略,兩端分別是名師和教學研究院,中間大結構為大量一線優秀教師。目前,文都教育旗下的老師以及學管有千余人。在文都3月發布的OMO 2.0全新課程產品中,不但設置了大咖級教師授課、名師點撥,還在除授課的其他時間,為學生提供包括制定學習計劃、定期考核、補弱答疑、全程督學、講義資料分享等教務服務。粗略統計,這些環節至少會涉及5名不同職能的老師。而后臺,橄欖型師資結構更事關教育機構的整體運營。考研政策收集、圖書編審、考點研究、題庫建設等每一個環節都展現了師資力量的綜合實力。

顯然,對文都教育這樣的老牌教育機構而言,雖然要投入大量的人力財力,但打造名師賦能體系才真正有利于長遠發展;而對參加輔導班的考生而言,名師教學只是其中一個環節,真正能讓學生掌握知識、提高成績需要配套完整的機制和體系,課程才有足夠的質量保證。畢竟,體系遠大于個人。

結語

我國研究生教育還遠未過載。和西方發達國家相比,我國每千人注冊研究生數量不足2人,而美國、法國、英國等均在9人左右。但教育、尤其是研究生教育的本質,不在數量的多寡,而在質量的高低;要重在提高個人學識素質,而不是為了多本畢業證書。

參考資料:

中國教育在線《考研動機調查》

前瞻產業研究院《2020年中國考研培訓行業市場現狀及發展前景分析》

華經咨詢《2019年中國考研培訓行業競爭格局與發展趨勢,市場集中度越來越高》

文都考研《研究生就業率排行榜10強高校,第一名是它》

文都考研《報錄比 | 浙江大學2020年各專業報錄比匯總》

天極網《高端資本絕非“寄居蟹” 文都考研笑對“空殼說”》

東方網《文都教育持續引進名師 打造橄欖形師資結構》

大眾新聞《考研大軍促教育機構升級 文都OMO戰略回歸教育本質》

芥末堆看教育《文都考研名師“出走”》

靈貓財經《文都教育前總裁馮小平卸任又有新進展 系個人違規貸款“辭職”》

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